Quadrilha, Guerreiros do Sertão, abriu terceira noite do Concurso Levanta Poeira 2013

Quadrilha, Guerreiros do Sertão de Pinhão/SE, abriu terceira noite do Concurso Levanta Poeira 2013

MAIORES INFORMAÇÕES: http://g1.globo.com/se/sergipe/fotos/2013/05/quadrilhas-se-apresentam-no-levanta-poeira-em-socorro-se.html

ATLETA NA ESCOLA

MAIORES INFORMAÇÕES: http://www.atletanaescola.mec.gov.br/

TCE INSTAURA AUTOS DE INFRAÇÃO CONTRA GESTORES QUE NÃO PAGARAM MULTA E NEM JUSTIFICARAM FALHAS! PINHÃO CONSTA NA LISTA!

TCE INSTAURA AUTOS DE INFRAÇÃO CONTRA GESTORES QUE NÃO PAGARAM MULTA E NEM JUSTIFICARAM FALHAS! PINHÃO CONSTA NA LISTA!

O Tribunal de Contas do Estado de Sergipe (TCE/SE) instaurou 177 autos de infração emitidos em decorrência do não pagamento ou apresentação de defesa contra multas impostas pelo órgão e pelo não cumprimento do prazo para envio do Orçamento Anual para o exercício financeiro de 2013.

A relação, cuja maioria do conteúdo é referente aos autos aplicados nos meses de dezembro de 2012, janeiro e fevereiro de 2013, foi divulgada pelo corregedor-geral da Corte de Contas, conselheiro Reinaldo Moura.

Os então dirigentes das unidades administrativas constantes na lista haviam sido penalizados pelo não encaminhamento de informes mensais obrigatórios. Por não terem efetuado o pagamento das multas ou sequer apresentado defesa, eles responderão a processos de autos de infração emitidos pelo TCE.

Em seu Capítulo IX, a Lei Orgânica do Tribunal diz que constitui-se em processo o Auto de Infração lavrado pelo Conselheiro Relator, de ofício ou a pedido da equipe de inspeção ou do Ministério Público Especial, nas seguintes hipóteses: obstrução no curso de suas fiscalizações ou sonegação de documentos, atraso no envio de documentos de remessa obrigatória ou descumprimento de determinações ou requisições do Tribunal ou do Ministério Público Especial.

Na relação das unidades administrativas envolvidas constam diversos Fundos municipais de Saúde e Assistência Social, além de prefeituras, câmaras e secretarias.

RELAÇÃO DE UNIDADES GESTORAS MULTADAS
AUTOS DE INFRAÇÃO DEZEMBRO/2012
FUNDO MUNICIPAL DE ASSISTÊNCIA SOCIAL DE MONTE ALEGRE
FUNDO MUNICIPAL DE ASSISTÊNCIA SOCIAL DE SANTANA DO SÃO FRANCISCO
FUNDO MUNICIPAL DE ASSISTÊNCIA SOCIAL DE SÃO DOMINGOS
FUNDO MUNICIPAL DE SAUDE DE FREI PAULO
FUNDO MUNICIPAL DE SAUDE DE ITABAIANA
FUNDO MUNICIPAL DE SAUDE DE MONTE ALEGRE
FUNDO MUNICIPAL DE SAUDE DE SANTANA DO SÃO FRANCISCO
PREFEITURA MUNICIPAL DE MONTE ALEGRE
PREFEITURA MUNICIPAL DE SANTANA DE SAO FRANCISCO
TOTAL DE MULTAS / ESFERA MUNICIPAL———————————————- 09
TOTAL DE MULTAS—————————————————————————– 09
RELAÇÃO DE UNIDADES GESTORAS MULTADAS
AUTOS DE INFRAÇÃO JANEIRO/2013
EMPRESA ADMINISTRADORA DE PORTOS DE SERGIPE
FUNDO MUNICIPAL DE ASSISTÊNCIA DE AQUIDABA
FUNDO MUNICIPAL DE ASSISTÊNCIA DE CAPELA
FUNDO MUNICIPAL DE ASSISTÊNCIA DE GENERAL MAYNARD
FUNDO MUNICIPAL DE ASSISTÊNCIA DE ILHA DAS FLORES
FUNDO MUNICIPAL DE ASSISTÊNCIA DE INDIAROBA
FUNDO MUNICIPAL DE ASSISTÊNCIA DE SÃO CRISTOVÃO
FUNDO MUNICIPAL DE ASSISTÊNCIA DE UMBAUBA
FUNDO MUNICIPAL DE ASSISTÊNCIA SOCIAL DE GARARU
FUNDO MUNICIPAL DE ASSISTÊNCIA SOCIAL DE MONTE ALEGRE
FUNDO MUNICIPAL DE ASSISTÊNCIA SOCIAL DE NEOPOLIS
FUNDO MUNICIPAL DE ASSISTÊNCIA SOCIAL DE SANTANA DO SÃO FRANCISCO
FUNDO MUNICIPAL DE ASSISTÊNCIA SOCIAL DE SÃO DOMINGOS
FUNDO MUNICIPAL DE SAUDE DE AQUIDABÃ
FUNDO MUNICIPAL DE SAUDE DE CAPELA
FUNDO MUNICIPAL DE SAUDE DE DIVINA PASTORA
FUNDO MUNICIPAL DE SAUDE DE FREI PAULO
FUNDO MUNICIPAL DE SAUDE DE GARARU
FUNDO MUNICIPAL DE SAUDE DE GENERAL MAYNARD
FUNDO MUNICIPAL DE SAUDE DE ILHA DAS FLORES
FUNDO MUNICIPAL DE SAUDE DE INDIAROBA
FUNDO MUNICIPAL DE SAUDE DE JAPOATÃ
FUNDO MUNICIPAL DE SAUDE DE MARUIM
FUNDO MUNICIPAL DE SAUDE DE MONTE ALEGRE
FUNDO MUNICIPAL DE SAUDE DE NEOPOLIS
FUNDO MUNICIPAL DE SAUDE DE SANTANA DO SÃO FRANCISCO
FUNDO MUNICIPAL DE SAUDE DE SÃO CRISTOVÃO
FUNDO MUNICIPAL DE SAUDE DE SÃO DOMINGOS
FUNDO MUNICIPAL DE SAUDE DE UMBAUBA
PREFEITURA MUNICIPAL DE AQUIDABÃ
PREFEITURA MUNICIPAL DE BREJO GRANDE
PREFEITURA MUNICIPAL DE CAMPO DO BRITO
PREFEITURA MUNICIPAL DE CANINDE DO SÃO FRANCISCO
PREFEITURA MUNICIPAL DE CAPELA
PREFEITURA MUNICIPAL DE DIVINA PASTORA
PREFEITURA MUNICIPAL DE FREI PAULO
PREFEITURA MUNICIPAL DE GARARU
PREFEITURA MUNICIPAL DE GENERAL MAYNARD
PREFEITURA MUNICIPAL DE ILHA DAS FLORES
PREFEITURA MUNICIPAL DE INDIAROBA
PREFEITURA MUNICIPAL DE JAPOATAPREFEITURA MUNICIPAL DE MALHADOR
PREFEITURA MUNICIPAL DE MARUIM
PREFEITURA MUNICIPAL DE MONTE ALEGRE
PREFEITURA MUNICIPAL DE NEOPOLIS
PREFEITURA MUNICIPAL DE PINHÃO
PREFEITURA MUNICIPAL DE SANTANA DE SAO FRANCISCO
PREFEITURA MUNICIPAL DE SÃO DOMINGOS
PREFEITURA MUNICIPAL DE UMBAUBA
SERVIÇO AUTONOMO DE AGUA E ESGOTO DE CAPELA
SERVIÇO AUTONOMO DE AGUA E ESGOTO DE SÃO CRISTOVÃO
TOTAL DE MULTAS / ESFERA ESTADUAL ———————————————- 01
TOTAL DE MULTAS / ESFERA MUNICIPAL———————————————- 50
TOTAL DE MULTAS—————————————————————————– 51
RELAÇÃO DE UNIDADES GESTORAS MULTADAS
AUTOS DE INFRAÇÃO FEVEREIRO/2013
CAMARA MUNICIPAL DE ARAUA
CAMARA MUNICIPAL DE CAMPO DO BRITO
CAMARA MUNICIPAL DE CAPELA
FUNDAÇÃO MUNICIPAL DE CULTURA E TURISMO JOÃO BEBE AGUA – SÃO CRISTOVÃO
FUNDO MUNICIPAL DE ASSISTÊNCIA SOCIAL DE AMPARO DO SÃO FRANCISCO
FUNDO MUNICIPAL DE ASSISTÊNCIA SOCIAL DE AQUIDABA
FUNDO MUNICIPAL DE ASSISTÊNCIA SOCIAL DE AREIA BRANCA
FUNDO MUNICIPAL DE ASSISTÊNCIA SOCIAL DE CAMPO DO BRITO
FUNDO MUNICIPAL DE ASSISTÊNCIA SOCIAL DE CANHOBA
FUNDO MUNICIPAL DE ASSISTÊNCIA SOCIAL DE CANINDE DO SÃO FRANCISCO
FUNDO MUNICIPAL DE ASSISTÊNCIA SOCIAL DE CAPELA
FUNDO MUNICIPAL DE ASSISTÊNCIA SOCIAL DE DIVINA PASTORA
FUNDO MUNICIPAL DE ASSISTÊNCIA SOCIAL DE FREI PAULO
FUNDO MUNICIPAL DE ASSISTÊNCIA SOCIAL DE GARARU
FUNDO MUNICIPAL DE ASSISTÊNCIA SOCIAL DE GENERAL MAYNARD
FUNDO MUNICIPAL DE ASSISTÊNCIA SOCIAL DE ILHA DAS FLORES
FUNDO MUNICIPAL DE ASSISTÊNCIA SOCIAL DE INDIAROBA
FUNDO MUNICIPAL DE ASSISTÊNCIA SOCIAL DE ITAPORANGA D’ AJUDA
FUNDO MUNICIPAL DE ASSISTÊNCIA SOCIAL DE JAPARATUBA
FUNDO MUNICIPAL DE ASSISTÊNCIA SOCIAL DE JAPOATÃ
FUNDO MUNICIPAL DE ASSISTÊNCIA SOCIAL DE MONTE ALEGRE
FUNDO MUNICIPAL DE ASSISTÊNCIA SOCIAL DE MURIBECA
FUNDO MUNICIPAL DE ASSISTÊNCIA SOCIAL DE NEOPOLIS
FUNDO MUNICIPAL DE ASSISTÊNCIA SOCIAL DE NOSSA SENHORA DE LOURDES
FUNDO MUNICIPAL DE ASSISTÊNCIA SOCIAL DE PEDRA MOLE
FUNDO MUNICIPAL DE ASSISTÊNCIA SOCIAL DE PINHÃO
FUNDO MUNICIPAL DE ASSISTÊNCIA SOCIAL DE SANTANA DO SÃO FRANCISCO
FUNDO MUNICIPAL DE ASSISTÊNCIA SOCIAL DE SANTO AMARO DAS BROTAS
FUNDO MUNICIPAL DE ASSISTÊNCIA SOCIAL DE SÃO CRISTOVÃO
FUNDO MUNICIPAL DE ASSISTÊNCIA SOCIAL DE SÃO DOMINGOS
FUNDO MUNICIPAL DE ASSISTÊNCIA SOCIAL DE SÃO FRANCISCO
FUNDO MUNICIPAL DE ASSISTÊNCIA SOCIAL DE SIMÃO DIAS
FUNDO MUNICIPAL DE ASSISTÊNCIA SOCIAL DE UMBAUBA
FUNDO MUNICIPAL DE SAUDE DE AMPARO DO SÃO FRANCISCO
FUNDO MUNICIPAL DE SAUDE DE AQUIDABÃ
FUNDO MUNICIPAL DE SAUDE DE AREIA BRANCA
FUNDO MUNICIPAL DE SAUDE DE CAMPO DO BRITO
FUNDO MUNICIPAL DE SAUDE DE CANHOBA
FUNDO MUNICIPAL DE SAUDE DE CANINDE DO SÃO FRANCISCOFUNDO MUNICIPAL DE SAUDE DE CAPELA
FUNDO MUNICIPAL DE SAUDE DE DIVINA PASTORA
FUNDO MUNICIPAL DE SAUDE DE FREI PAULO
FUNDO MUNICIPAL DE SAUDE DE GARARU
FUNDO MUNICIPAL DE SAUDE DE GENERAL MAYNARD
FUNDO MUNICIPAL DE SAUDE DE ILHA DAS FLORES
FUNDO MUNICIPAL DE SAUDE DE INDIAROBA
FUNDO MUNICIPAL DE SAUDE DE ITAPORANDA D’ AJUDA
FUNDO MUNICIPAL DE SAUDE DE JAPARATUBA
FUNDO MUNICIPAL DE SAUDE DE JAPOATÃ
FUNDO MUNICIPAL DE SAUDE DE MARUIM
FUNDO MUNICIPAL DE SAUDE DE MONTE ALEGRE
FUNDO MUNICIPAL DE SAUDE DE NEOPOLIS
FUNDO MUNICIPAL DE SAUDE DE NOSSA SENHORA DE LOURDES
FUNDO MUNICIPAL DE SAUDE DE NOSSA SENHORA DO SOCORRO
FUNDO MUNICIPAL DE SAUDE DE PEDRA MOLE
FUNDO MUNICIPAL DE SAUDE DE PINHÃO
FUNDO MUNICIPAL DE SAUDE DE POÇO VERDE
FUNDO MUNICIPAL DE SAUDE DE SANTANA DO SÃO FRANCISCO
FUNDO MUNICIPAL DE SAUDE DE SANTO AMARO DAS BROTAS
FUNDO MUNICIPAL DE SAUDE DE SÃO CRISTOVÃO
FUNDO MUNICIPAL DE SAUDE DE SÃO DOMINGOS
FUNDO MUNICIPAL DE SAUDE DE SÃO FRANCISCO
FUNDO MUNICIPAL DE SAUDE DE SIMÃO DIAS
FUNDO MUNICIPAL DE SAUDE DE UMBAUBA
PREFEITURA MUNICIPAL DE AMPARO DO SÃO FRANCISCO
PREFEITURA MUNICIPAL DE AQUIDABÃ
PREFEITURA MUNICIPAL DE AREIA BRANCA
PREFEITURA MUNICIPAL DE BREJO GRANDE
PREFEITURA MUNICIPAL DE CAMPO DO BRITO
PREFEITURA MUNICIPAL DE CANHOBA
PREFEITURA MUNICIPAL DE CANINDE DO SÃO FRANCISCO
PREFEITURA MUNICIPAL DE CAPELA
PREFEITURA MUNICIPAL DE DIVINA PASTORA
PREFEITURA MUNICIPAL DE FREI PAULO
PREFEITURA MUNICIPAL DE GARARU
PREFEITURA MUNICIPAL DE GENERAL MAYNARD
PREFEITURA MUNICIPAL DE ILHA DAS FLORES
PREFEITURA MUNICIPAL DE INDIAROBA
PREFEITURA MUNICIPAL DE JAPARATUBA
PREFEITURA MUNICIPAL DE JAPOATA
PREFEITURA MUNICIPAL DE MALHADOR
PREFEITURA MUNICIPAL DE MARUIM
PREFEITURA MUNICIPAL DE MONTE ALEGRE
PREFEITURA MUNICIPAL DE NEOPOLIS
PREFEITURA MUNICIPAL DE NOSSA SENHORA DE LOURDES
PREFEITURA MUNICIPAL DE PEDRA MOLE
PREFEITURA MUNICIPAL DE PINHÃO
PREFEITURA MUNICIPAL DE PORTO DA FOLHA
PREFEITURA MUNICIPAL DE SANTANA DE SAO FRANCISCO
PREFEITURA MUNICIPAL DE SANTO AMARO DAS BROTAS
PREFEITURA MUNICIPAL DE SÃO CRISTOVÃO
PREFEITURA MUNICIPAL DE SÃO DOMINGOS
PREFEITURA MUNICIPAL DE SÃO FRANCISCO
PREFEITURA MUNICIPAL DE SIMÃO DIAS
PREFEITURA MUNICIPAL DE TOBIAS BARRETOPREFEITURA MUNICIPAL DE UMBAUBA
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE SANTO AMARO DAS BROTAS
SERVIÇO AUTONOMO DE AGUA E ESGOTO DE CAPELA
SERVIÇO AUTONOMO DE AGUA E ESGOTO DE SÃO CRISTOVÃO
TOTAL DE MULTAS—————————————————————————– 99
TOTAL DE MULTAS / ESFERA MUNICIPAL———————————————- 99
RELAÇÃO DE UNIDADES GESTORAS MULTADAS
AUTOS DE INFRAÇÃO ORÇAMENTO/2013
FUNDO MUNICIPAL DE ASSISTÊNCIA DE GENERAL MAYNARD
FUNDO MUNICIPAL DE ASSISTÊNCIA SOCIAL DE MONTE ALEGRE
FUNDO MUNICIPAL DE ASSISTÊNCIA SOCIAL DE NEOPOLIS
FUNDO MUNICIPAL DE ASSISTÊNCIA SOCIAL DE SANTANA DO SÃO FRANCISCO
FUNDO MUNICIPAL DE SAUDE DE FREI PAULO
FUNDO MUNICIPAL DE SAUDE DE GENERAL MAYNARD
FUNDO MUNICIPAL DE SAUDE DE MONTE ALEGRE
FUNDO MUNICIPAL DE SAUDE DE NEOPOLIS
FUNDO MUNICIPAL DE SAUDE DE SANTANA DO SÃO FRANCISCO
PREFEITURA MUNICIPAL DE ARACAJU – PESSOAL
PREFEITURA MUNICIPAL DE BREJO GRANDE
PREFEITURA MUNICIPAL DE CAPELA
PREFEITURA MUNICIPAL DE DIVINA PASTORA
PREFEITURA MUNICIPAL DE GENERAL MAYNARD
PREFEITURA MUNICIPAL DE INDIAROBA
PREFEITURA MUNICIPAL DE MONTE ALEGRE
PREFEITURA MUNICIPAL DE NEOPOLIS
PREFEITURA MUNICIPAL DE SANTANA DE SAO FRANCISCO
TOTAL DE MULTAS / ESFERA MUNICIPAL———————————————- 18
TOTAL DE MULTAS—————————————————————————– 18

PRESA QUADRILHA QUE FURTOU E APLICOU GOLPES CONTRA IDOSAS EM SERGIPE!

Uma investigação do Departamento de Defraudações e Combate à Pirataria (DDCP), com apoio da Divisão de Inteligência Policial (Dipol) e do Grupamento de Rondas e Buscas (GERB), resultou na prisão de seis pessoas, todas integrantes de uma quadrilha especializada em praticar furtos de carteira porta cédulas, em especial de mulheres idosas. A quadrilha é composta de senhoras idosas e tinham alvo prioritário mulheres da mesma idade delas, de boa aparência e que estivessem passeando desacompanhadas em shoppings.

Pelos levantamentos do DDCP, a quadrilha age há vários anos nas capitais nordestinas e em outras grandes cidades do Brasil. De acordo com a delegada Maria Pureza, em Sergipe existem relatos de vítimas desde 2008, sem contar as vítimas que por vergonha não registram um boletim de ocorrência. “Elas são muito difíceis de serem presas porque assim que realizam o furto somem da cidade e seguem em destino para outro Estado”, declarou Tereza.

No início deste ano, a quadrilha retornou novamente ao Estado e conseguiu furtar cartões e talões de cheque de uma idosa, causando-lhe um prejuízo de mais de R$ 60 mil. A delegada ressalta que a quadrilha estava sendo investigada há mais de um ano. “Fizemos um trabalho de formiguinha juntando peças, colhendo depoimentos, monitorando todas ações desta quadrilha. Foi ai que descobrimos que um CPF de um sergipano estava sendo utilizado na compra com garantia estendida de eletroeletrônicos em vários shoppings do Nordeste”, explicou.

Com base nos dados colhidos, a Polícia Civil solicitou mandados de prisão preventiva, que foi prontamente atendido pela 9ª Vara Criminal de Aracaju. De posse dos mandados, a inteligência sergipana identificou que os acusados estariam em várias capitais do Nordeste. Em Salvador (BA) foram presos Janaína Pereira da Silva e Sônia Maria Barbosa.

Já em Fortaleza (CE), a polícia prendeu Maria Ednaci de Lima Guerreiro, 73 anos; Em Natal (RN) foram presos Fernanda Maria Carlos Rebouças e Manuel Benício Dantas Cavalcante. Na capital pernambucana, foi preso Luciano Mendes da Silva, um dos motoristas da quadrilha.

“Sônia e Janaína estão presas em Salvador e não foram recambiadas para Aracaju porque foram presas em flagrante no dia 16 de maio pela prática de um furto contra uma senhora idosaem um Shoppingda capital baiana”, explicou Pureza. Os investigados Fernanda e Manoel já estão custodiados em Aracaju à disposição da Justiça. Maria Ednanci também será transferida para Aracaju.

A superintendente da Polícia Civil, delegada Katarina Feitoza, ressaltou o compromisso desta prisão com a sociedade sergipana. “Destacamos o excelente trabalho investigativo feito pela equipe do DDCP e do Dipol, além da parceria com a Polícia Civil dos Estados onde estes acusados foram presos. Foi mais de um ano de investigação, o que demonstra o compromisso de toda equipe”, disse.

Facilidade

Katarina alertou que os crimes cometidos por esta quadrilha foram facilitados pela ingenuidade das vítimas, que levavam cartões bancários com as respectivas senhas e contra-senhas dentro das bolsas. “Esta é uma prática não recomendada, pois facilita a vida de criminosos e prejudica sensivelmente a vida das vítimas. É preciso criar mecanismos para decorar as senhas e evitar notar em papel e, sobretudo, colocar dentro de bolsas”.

VIATURA DA CPRV CAPOTA EM PERSEGUIÇÃO A UM VEÍCULO EM PINHÃO!

VIATURA DA CPRV CAPOTA EM PERSEGUIÇÃO A UM VEÍCULO EM PINHÃO!

Uma viatura da CPRv acabou capotando nesta segunda-feira (20), após sair em perseguição a um veiculo no município de Pinhão.

O acidente aconteceu após um veiculo ter recebido ordem para parar e como o motorista não obedeceu e “furou” a barreira, a viatura da policia saiu em perseguição quando aconteceu o acidente.

As informações são de que os policiais militares que estavam no veiculo sofreram ferimentos leves, foram socorridos e encaminhados ao hospital da cidade onde foram atendidos e liberados.

As informações são de que os policiais militares após serem liberados foram encaminhados para Aracaju e devem permanecer em observação em suas residências.

Informações: Faxaju e foto: Colaboração do internauta Cleverton

BOA OPÇÃO...

MAIORES INFORMAÇÕES: http://www.educamaisbrasil.com.br/

Etapa classificatória do Levanta Poeira vai começar em Salgado, SE

O Concurso do Quadrilhas Juninas da TV Sergipe, o Levanta Poeira, vai começar na sexta-feira (24) com a etapa classificatória no município de Salgado. No dia seguinte segue em Estância e a primeira fase será encerrada nos dias 31 de maio e 1º de Junho em Cristinápolise Japaratuba, respectivamente.

As quadrilhas classificadas vão para as semifinais do concurso que serão realizadas nos dias 6 e 7 de junho em Japoatâ e Canindé de São Francisco, respectivamente e a grande final será realizada no dia 8 de junho em Rosário do Catete.

E a quadrilha campeã vai representar Sergipe no Concurso de Quadrilhas Juninas da Globo Nordeste no dia 29 de junho em Santo Agostinho, em Pernambuco.

A quadrilha Pioneiros da Roça, de Aracaju, foi a grande campeã do Concurso de Quadrilhas Juninas da TV Sergipe, o Levanta Poeira 2012, com 380,2 pontos conquistados na final realizada na cidade de Canindé de São Francisco, a 213 km da capital, na região do Alto Sertão sergipano.

Os campeões levaram prêmio em dinheiro no valor de R$ 5 mil e representaram o Estado no Festival de Quadrilhas Juninas da Globo Nordeste, em Cabo de Santo Agostinho (PE), no dia 30 de junho de 2012.

Confira a ordem das apresentações da etapa classificatória

24/05 (sexta-feira) - Salgado
Caprichosos
Raízes do Sertão
Xodó da Vila
Forró da Maranhão
Balanço Nordestino

25/05 (sábado) – Estância
Xodó na Roça
Milho Verde
Unidos do Arrasta Pé
Pé Duro
Estrela Juninar

29/05 (quarta-feira) - Socorro
Gibão de Couro
Gaviões do Cangaço
Guerreiro do Sertão
Xique-Xique
Asa Branca de Aracaju

30/05 (quinta-feira) - Aracaju
Arryba Saia
Asa Branca de Simão Dias
Mandacaru
Luiz Gonzaga
Unidos em Asa Branca

31/05 (sexta-feira) – Cristinápolis
Retirantes do Sertão
Massacará
Chamego Bom
Encanto Nordestino
Xodó da Chapada

01/06 (sábado) – Japaratuba
Arrasta Pé
Apaga Fogueira
Pioneiros da Roça
Acauã do Vale
Cangaceiros da Boa

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Confira lista dos jogadores convocados para Copa das Confederaçõe

Confira lista dos jogadores convocados para Copa das Confederações

O técnico na seleção brasileira de futebol, Luiz Felipe Scolari, divulgou na manhã desta terça-feira (14), os atletas convocados para jogar pelo Brasil na Copa das Confederações Fifa 2013, que será disputada de 15 a 30 de junho. A maior surpresa foi a ausência dos jogadores Ronaldinho Gaúcho (Atlético-MG) e Kaká (Real Madrid). "Se não der certo, tenho que estar preparado para isso", afirmou Felipão sobre a opção de deixar os jogadores de fora.

Diferentemente das últimas convocações, nas quais os nomes dos atletas foram divulgados em um telão, dessa vez o próprio Felipão anunciou seus escolhidos para o torneio. Paralelamente ao anúncio, o perfil dos jogadores foi exibido em dois telões. O evento ocorre em um hotel, em Copacabana, na Zona Sul do Rio de Janeiro. Agora, Felipão participa de uma entrevista coletiva de cerca de 30 minutos.

São 23 nomes, confira:

Goleiros:
Julio Cesar (QPR - Inglaterra)
Jefferson (Botafogo)
Diego Cavalieri (Fluminense)

Meias e atacantes:

Jadson (São Paulo)
Oscar (Chelsea - Inglaterra)
Lucas (PSG - França)
Hulk (Zenit - Rússia)
Bernard (Atlético-MG)
Leandro Damião (Internacional)
Fred (Fluminense)
Neymar (Santos)

Laterais:
Daniel Alves (Barcelona - Espanha)
Jean (Fluminense)
Marcelo (Real Madrid - Espanha)
Filipe Luis (Atlético de Madri – Espanha)

Volantes:
Fernando (Grêmio)
Hernanes (Lazio - Itália)
Luiz Gustavo (Bayern - Alemanha)
Paulinho (Corinthians)

Zagueiros:
Thiago Silva (PSG - França)
Réver (Atlético-MG)
David Luiz (Chelsea - Inglaterra)
Dante (Bayern - Alemanha)

A estreia do Brasil na Copa das Confederações será contra o Japão, dia 15 de junho, às 16 horas, no Estádio Nacional de Brasília. Em seguida, a seleção enfrenta o México, dia 19 de junho, às 16 horas, no Castelão, em Fortaleza. O último jogo da fase de classificação será contra a Itália, no dia 22 de junho, às 16 horas, na Fonte Nova, em Salvador.

TUDO SOBRE O ECA...

MAIORES INFORMAÇÕES: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/l8069.htm

INSCRIÇÃO PARA ENEM COMEÇAM NESTA SEGUNDA 13/05/13

MAIORES INFORMAÇÕES: http://inep.gov.br/web/enem

SANTA COUVE.....

O critério da verdade é a prática

EDUCAÇÃO FÍSICA........

O critério da verdade é a prática
A questão de saber se ao pensamento humano cabe alguma verdade objetiva não é uma questão da teoria, mas uma questão prática. É na prática que o homem tem de provar a verdade, isto é, a realidade e o poder, a natureza citerior de seu pensamento. A disputa acerca da realidade ou não-realidade do pensamento – que é isolado da prática – é uma questão puramente escolástica (Tese 2 sobre Feuerbahc – MARX, 2007, p. 533).

FELIZ DIA DAS MÃES

ATENÇÃO PINHÃOENSE

ATENÇÃO PINHÃOENSE

O CEAC MÓVEL do Governo do Estado, estará de segunda a quinta-feira (13 a 16 de maio) oferecendo serviços dos órgãos/empresas: Banese, Deso, Detran, Energisa, Incra, INSS, IPES Saúde, NAT, Seplag, SEED, SSP, TJ e TER.

Serviços disponíveis:

- 1ª e 2ª Via de Carteira de Trabalho e de Identidade

- Seguro Desemprego

- Cadastramento de Imóveis Rurais – INCRA

- Certidão de Quitação Eleitoral – TER

- Agendamento perícia médica - INSS

- Contestação de Multas – DETRAN

- Emissão de Declaração para Aposentadoria Rural – INCRA

- Ligação Nova – ENERGISA

- Marcação de Exames – IPESAÚDE

Sobre a unidade móvel 

A unidade oferece cerca de 90 serviços através de 16 órgãos parceiros, é constituída por um ônibus que transporta toda a estrutura necessária para reproduzir o atendimento de uma sede institucional normal – com antena via satélite, computadores, impressoras, birôs, cadeiras e até tendas para espera.

Aspectos motivadores da Educação Fisica Escolar

A Educação Física escolar tem como um de seus objetivos atuar no sentido de criar uma interação e socialização entre seus alunos visando uma vida saudável. Atualmente, o ambiente na maioria das aulas se transformaram em verdadeiros treinamentos desportivos que somente visam colocar os alunos como máquinas de alto rendimento para apenas obter os melhores resultados em competições internas e entre escolas. A obtenção desses resultados pode transferir para o aluno uma responsabilidade não ideal para sua idade a fim de satisfazer apenas seu professor. Desta forma, o educador deve levar aos seus alunos atividades que permitam uma movimentação variada e exploradora do corpo e do próprio ambiente em que estão situados. Sempre adequados ao grau de desenvolvimento em cada etapa da vida escolar e faixa etária dando-lhes plena liberdade e espontaneidade de movimentos como saltar, correr, girar, arremessar, etc. Permitindo assim, vários benefícios como desinibição para participação das aulas, descarga de agressividade, manutenção da saúde e até corrigindo equívocos de atitude (Barros; Barros,1972). Essas questões tornam-se cada vez mais pertinentes já que a educação física presente nos currículos escolares, é muitas vezes o momento em que a criança tem para a pratica de uma atividade física. Pois, cada vez mais a maioria das crianças vivem isolados em apartamentos, em frente à televisão, ao computador e rodeado de guloseimas e frituras, tornando-se um hábito, contribuindo para o surgimento de futuros sedentários.

Desta forma levanta-se o seguinte questionamento, será que a Educação Física presente nas escolas corresponde a aquilo que ela propõem? E as atividades propostas pelo professor é realmente o que necessitam os alunos? Neste contexto, entre outros inúmeros questionamentos, vimos a necessidade de um embasamento teórico que aprofunda-se quanto o papel da educação física no âmbito escolar e de seu profissional.

A Educação

A educação segundo Gonçalves (1994) é uma prática sistematizada que busca atuar sobre indivíduos e grupos sociais, com a intenção de possibilitar a formação de sua personalidade e sua participação ativa na sociedade. Portanto, um fenômeno inerente ao homem como um ser social e histórico, cuja existência fundamenta-se na necessidade de formar as gerações mais novas, transmitindo-lhes seus conhecimentos, valores e crenças e abrindo-lhes possibilidades para novas realizações.

Na visão de Kunz (1991) a educação jamais pode ser neutra, já que, ou conduz à domesticação ou à libertação. Há sempre uma influência mútua entre educação e contexto social, o que faz com que na relação educador/educando exista sempre uma dialética de "adaptação e resistência". Desta forma, a ação educacional configura-se uma determinada relação de poder, enquanto existirem diferenças entre adulto-educador e jovem-educando. Ou seja, enquanto uma interação na qual a educação é entendida como uma reação social ao simples fato de que crianças e jovens estão em fase de desenvolvimento.

O autor enfatiza ainda que a educação não é apenas uma qualificação de indivíduos no sentido individual. Mas, uma qualificação de sujeitos capazes de atuarem através de uma "ação comunicativa" competente, visando também à Emancipação da Sociedade. Portanto, a essência da educação é fazer com que "os homens sejam capazes de realizar as tarefas sociais e profissionais que lhes couberem, e de pôr-se à altura das possibilidades do desenvolvimento cultural e pessoal que é possível alcançar mediante sua participação". Tornando assim comprometidos com a humanização e com a transformação da sociedade, independente do âmbito especifico de conhecimento (Gonçalves, 1994).

Educação física sua origem e influência no Brasil

Ao analisarmos o processo histórico da Educação Física no Brasil, percebemos que a mesma teve várias tendências que foram mudando no decorrer dos anos, sob a influência de várias áreas como: a médica, a militar e a esportiva (Parâmetros Curriculares Nacionais, 1997). No inicio da implantação da Educação Física, ela esteve sob influência médica, assumindo uma função higienista, que buscava modificar os hábitos de saúde e higiene da população. Acreditava-se que através dela era possível formar indivíduos fortes e saudáveis que preservariam a hegemonia da raça (Gallardo, 2000). Nos anos 70, a educação física passa a ser caracterizada como esporte, considerada como fator que poderia colaborar na melhoria da força de trabalho da economia brasileira. Neste período estreitaram-se os vínculos entre o esporte e nacionalismo, influenciados pela Copa do Mundo de 1970 (Parâmetros Curriculares Nacionais, 1997).

Em relação à legislação de 1971, a educação física ganha espaço como atividade que, por seus meios, processos e técnicas, desenvolve e aprimora forças físicas, morais, cívicas, psíquicas e sociais do educando. Sendo que a ênfase dada à aptidão física, a torna referência fundamental para planejar, controlar e avaliar (GALLARDO, 2000).  Mas, na década de 80 começaram a haver contestações a respeito desta aptidão física, pois o Brasil não se tornou uma nação olímpica nem aumentou o número de praticantes de atividades físicas. Isto acarretou uma crise de identidade na Educação Física escolar, fazendo com que a mesma que prioriza o ensino de 5a a 8a série, ampliasse e priorizasse o ensino a partir da pré-escola (Parâmetros Curriculares Nacionais, 1997).

Atualmente, a educação física busca uma nova estruturação, baseada em estudos das influências que o meio físico e social têm sobre o desenvolvimento humano (GALLARDO, 2000). Conforme enfatizado por Guirardelli Junior (1988), a educação física é de fundamental importância ao ser humano, já que pode contribuir para a autodisciplina, desenvolver os valores estéticos, os valores cooperativos, o raciocínio, a presteza mental e a saúde. Além disso, a educação física é sobretudo Educação, envolvendo o homem como uma unidade em relação dialética com a realidade social. Pois, como ato educativo, está voltada para a formação do homem, tanto em sua dimensão pessoal como social (GONÇALVES, 1994). O homem é movimento, o movimento que se torna gesto, o gesto que fala, que instaura a presença expressiva, comunicativa e criadora. Aqui, justamente neste espaço está a Educação Física, a qual terá maior identidade e maior autonomia quando se aproximar mais do homem e menos das antropologias. Quando deixar de ser instrumento ou função, para ser arte; quando se afastar da técnica e da mecânica e se desenvolver criativamente, pois, deve ser gesto criador (SANTIN, 1987).

Educação Física Escolar

A vida, nos grandes centros urbanos, impõe enormes restrições à atividade física espontânea da criança. Essas restrições acabam por induzir a hábitos extremamente sedentários, tornando iminente o risco de graves conseqüências para a saúde física e mental. A prática regular de atividade física se torna uma necessidade para as crianças e uma fonte preciosa de saúde, a qual promove o melhor crescimento e desenvolvimento do praticante BARROS NETO,1997). No atual cenário escolar, a Educação Física é identificada como componente curricular integrado ao projeto político-pedagógico da escola (Kunz, 2001). Pois, se apresenta na escola como manifestação pedagógica de uma área de conhecimento: "ela é uma propriedade e um produto do ambiente escolar: a ele pertence, por ele se define, nele se constitui e se realiza – é então que se pode falar de uma cultura escolar de Educação Física" (KUNZ, 1991).

Se dissemos que a Educação Física é parte da escola e reconhecemos que existe uma cultura escolar de movimento, como uma das "entidades culturais" que a compõe, também é verdade que sua presença no mundo da escola legitima-se pela pedagogização de práticas corporais assumidas como manifestações do movimento humano, construídas a partir das inter-relações estabelecidas em diferentes momentos e contextos sócio-históricos (Kunz, 2001). A escola realmente abriu pouco espaço para a Educação Física, especialmente nos níveis de formação superior. Nos níveis inferiores ela se apresenta ou se apresentou mais como treinamento através de exercícios mecânicos. Assim, pode-se dizer que, quando a escola abriu as portas para a Educação Física, foram as portas do fundo, cedendo espaços sobrados e os horários rejeitados pelas outras disciplinas. Raras são as excessões (SANTIN, 1987).

O professor de Educação Física

Professor de educação física é o transmissor determinante de uma nova teoria e prática do esporte para todos. O professor atua na escola freqüentada por todas as crianças e jovens, além de trabalhar com freqüência nos clubes e organizações que oferecem esporte. O educador é a figura-chave, mesmo porque, muitas vezes, integra também a administração nos vários níveis a quem cabe decidir (Dieckert,1984).

É bastante expressivo o número de professores de educação física diplomados existentes no Brasil. Este fato observado de um lado, o atendimento à comunidade é positivo, mas por outro, em termos de qualidade é complexo, pois o profissional teria que pensar em transformações através de ações orientadas que levassem o ser humano a participar, viver o lúdico de modo simples e prazeroso (SILVA, 1995). Ainda, o referido autor enfatiza a importância da competência do professor de educação física, relacionando a mesma com o domínio do conhecimento próprio e da técnica decorrente; em outras palavras a importância do professor de educação física inter-relacionar a teoria com a prática, humanizando o processo.

Esporte na escola

O espaço e o sentido da Educação Física e dos Esportes são intensamente reavaliados no contexto do processo educacional brasileiro. Múltiplas são as iniciativas que buscam estudar e debater as questões que envolvem a educação física e o esporte em relação ao seu papel na vida individual, dentro das escolas e em todas as manifestações e instituições sociais (SANTIN, 1987).  No mundo atual observa-se a presença de uma realidade estimuladora da competitividade entre os homens e, infelizmente, a educação física também se enquadra neste contexto visto que hoje em dia parece assumir um caráter de treinamento ou adestramento do movimento corporal (Santin, 1987). Ao contrário do que muitos pensam a educação física escolar não deve ser totalmente dissociada do esporte, já que um de seus objetivos consiste em promover a socialização e interação entre seus alunos, o que há de se reconhecer que o esporte proporciona. O grande questionamento que se faz a respeito do esporte na escola é que ele muitas vezes transfere para o aluno uma carga de responsabilidade muito alta quanto à obtenção de resultados, o que afeta a criança psicologicamente de uma forma negativa (Barros Neto, 1997).

Gonçalves (1994) nos fala da importância existente no fato de o professor proporcionar aos alunos movimentos portadores de um sentido para os mesmos. Uma vez que, movimentos mecânicos realizados abstratamente só contribuem para a inibição da criação e da participação dos alunos em aula e, por conseqüência, os torna indivíduos que deixam de interpretar o mundo por si próprios e passam a interpretá-lo pela visão dos outros.

Motivação na prática da Educação Física

A discussão sobre motivação é ampla e variada, pois existem várias disciplinas que trabalham especificamente com a motivação e possuem suas próprias concepções (BERLEZE, 2002).

A motivação pode ser definida como as causas que afetam o início, a manutenção e a intensidade de comportamento. O comportamento humano é movido por necessidades, interesses e estímulos vindos do meio ambiente. Uma pessoa motivada a realizar certa atividade poderá ter mudanças na compreensão da aprendizagem e de seu desempenho nas habilidades motoras (MAGILL, 1984).

Todos os motivos são considerados como estados internos, mas também são freqüentemente despertados por estímulos externos. O ideal seria que toda a criança estivesse motivada internamente a praticar alguma atividade, sem precisar de fatores externos, como, por exemplo, recompensas pela sua prática. Refere-se aos jovens e crianças que praticam esportes em escolinhas e que participam de competições valorizando mais a competição desportiva. Enquanto, crianças praticantes nas aulas de Educação Física valorizam mais os motivos relacionados com os aspectos relativos à saúde, à amizade e ao lazer. Percebe-se ainda que existem vários motivos que levam as pessoas à prática de certas atividades motoras. Esses motivos podem ser pela busca do prazer ou da diversão, pela melhoria da saúde, pela aprendizagem, para se manter em forma, pela afiliação e pelo alcance de níveis mais altos de desempenho (BERLEZE, 2002).

Magill (1984) destaca que a palavra motivo oriunda do latim motivum, significa "uma causa que põe em movimento", e pode ser definida como um impulso que faz com que se haja de certa forma. No entanto, a motivação não se demonstra na mesma intensidade em todas as pessoas, pois temos interesses diferenciados. Sendo assim, o professor deve estar consciente da busca por conteúdos diversificados, para que se consiga atender aos interesses contidos nas turmas, fazendo com que essa falta de previsão que a motivação manifesta, não venha lhe causar dúvidas no que diz respeito à motivação de seus alunos.

Assim, Campos (1986) acredita que o professor deve ser o mediador entre os motivos individuais e os legítimos alvos a serem alcançados pelos alunos. Pois, o professor como o formador de opinião, pode ser um grande mediador dos objetivos da escola para com seus alunos.

Desta forma, as aulas programadas pelo professor devem fazer os alunos a passarem por experiências positivas adequadas às suas necessidades e capazes de serem executadas sempre respeitando as diferenças individuais para que os mais aptos não sejam privilegiados e os menos aptos não sejam desestimulados. Portanto, para que os menos aptos possam se beneficiar da prática dos exercícios propostos sem se desinteressarem, deve-se ter muita cautela e paciência já que em muitos casos não levam jeito para a prática.   O aluno deve sentir prazer no que está fazendo e também deve estar consciente que tudo o que está sendo realizado é para seu bem e não por ser uma simples disciplina da escola. É necessário que conheçam os conceitos relacionados à saúde e atividade física para que adquiram e desenvolvam habilidades para iniciar a prática de exercícios regulares ou para que sejam cada vez mais motivados, já que nos dias de hoje, o estilo de vida pode determinar como e quanto tempo ainda viverá.

CREF deflagra operação e notifica academias

A Seccional Sergipe do Conselho Regional de Educação Física (CREF-13 BA/SE) estabeleceu parcerias em busca da garantia dos serviços na área da atividade física e deflagrou nesta segunda-feira (6) a Operação Serigy nos municípios de Lagarto e Itabaiana.

O presidente da Seccional, Prof. Gilson Doria, e o Conselheiro Landulfo Júnior organizaram reunião preparatória, envolvendo os diversos órgãos na cidade Lagarto com os representantes da Vigilância Sanitária, Aline Dutra (agente) e Vanessa Amazonas; Secretaria Municipal de Finanças, Marcos Domingos Souza (auditor fiscal); Supervisor DEOFIS, Jehorvan de Melo, e 7º Batalhão de Polícia Militar (7º BPM), Capitão José Raimundo dos Santos Júnior.

Apesar da surpresa da população com a operação, o presidente do CREF acredita que houve uma boa recepção do público. "As pessoas apresentaram apoio a esta ação conjunta referendando a defesa e a saúde da nossa população. Para a comunidade, a atuação do CREF significa segurança e qualidade nos serviços prestados", afirmou.

Agentes de orientação e fiscalização do CREF visitaram estabelecimentos de atividade física em Lagarto nesta segunda (Foto: CREF)

Segundo o CREF, 20 estabelecimentos foram visitados em Lagarto e em Itabaiana. Os estabelecimentos sem registro foram notificados e terão um prazo de 30 dias para regularizarem sua situação junto à seccional Sergipe e à Vigilância Sanitária. Caso isso não aconteça, serão impedidos de funcionar até a efetiva regularização.

Ainda de acordo com as informações do CREF, as principais irregularidades constatadas nos estabelecimentos registrados foram a ausência do responsável técnico e fraude em estágio. As visitas foram realizadas pelos agentes de Orientação e Fiscalização Diego, Jailson, Frederico e Tatiane, acompanhados pelos fiscais sanitaristas e policias militares.

O presidente da Seccional agradeceu o apoio dos órgãos envolvidos e enfatizou a importância dessa parceria com a Vigilância Sanitária e o comando da Polícia Militar nas cidades de Lagarto e Itabaiana.

Doria ainda destacou que ações como essa "são de suma importância e extremamente necessária, pois beneficia tanto os profissionais fiscalizados, quanto à sociedade que utilizam esses serviços, além de garantir que os serviços na área de atividade física sejam oferecidos em condições adequadas e com profissionais devidamente habilitados e regularizados, retirando do mercado de trabalho os ‘piratas' que vêm trazendo malefícios à saúde da população".

Ficou acordado entre as partes, através de documentos assinados com prazos definidos, a correção das infrações. Caso os prazos não sejam cumpridos, os responsáveis responderão junto ao setor jurídico do CREF-13 BA/SE e demais órgãos.

Além das academias de ginástica, vários outros espaços para prática de exercícios físicos foram vistoriados pelas equipes como escolas e clubes.

BOA NOITE !!!!

As Relações Entre Desenvolvimento e Aprendizagem Para Piaget e Vygotsky

As Relações Entre Desenvolvimento e Aprendizagem Para Piaget e Vygotsky:
http://www.profala.com/artpsico60.htm

http://coral.ufsm.br/lec/02_00/Cintia-L&C4.htm

RBPFEX - Revista Brasileira de Prescrição e Fisiologia do Exercício....

http://www.rbpfex.com.br/index.php/rbpfex/search/advancedResults?subject=Treinamento%20de%20for%C3%A7a

Como não existe uma cultura de medir a pressão arterial na infância e na adolescência, a doença é subdiagnosticada nesses pacientes. 

O Dia Nacional de Prevenção e Combate à Hipertensão Arterial, celebrado nesta sexta-feira (26), será dirigido, este ano, para o público jovem. A decisão, da Sociedade Brasileira de Cardiologia (SBC) é com o fato de que de 6 a 8% das crianças brasileiras já são hipertensas. E na maioria das vezes nem sabem que têm a doença, já que não existe uma cultura de medir a pressão arterial na infância e na adolescência.

A tendência é que o índice cresca por causa da obesidade. Segundo a SBC, crianças obesas têm oito vezes mais chances de desenvolver a hipertensão.

Cerca de 6% das crianças brasileiras sofrem de hipertensão

A campanha deste ano será realizada em todos os Estados e no Distrito Federal, com atividades nas capitais e em algumas cidades do interior. A coordenação da ação é da Diretoria de Promoção de Saúde Cardiovascular da SBC, que já disponibilizou o PDF da cartilha no portal da entidade.

"Com a cartilha eletrônica disponível, qualquer pessoa poderá imprimir e, um professor por exemplo, poderá utilizar como material didático em sala de aula", explica o diretor da SBC, Carlos Alberto Machado. Cem mil cartilhas serão impressas e distribuídas por um convênio da SBC e Secretaria de Saúde do Estado de São Paulo.

A cartilha esclarece que a hipertensão não apresenta sintomas, na maioria das vezes, mas quem tem tonturas, falta de ar, palpitações, enjoos e náuseas, dor de cabeça frequente, cansaço inexplicável ou alterações na visão, deve procurar um atendimento especializado.

"O tratamento e acompanhamento da pressão alta são realizados por toda a vida. A mudança de hábitos alimentares, a prática regular de atividade física e a medicação, quando necessária, são importantes e devem ser contínuas não devendo ser abandonadas mesmo que os valores da pressão tenham sido normalizados, a não ser por orientação médica", orienta o diretor da SBC.

Matéria publicada em portal UOL